Funciones.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por relación proporcional y no proporcional.


• Mostrar imágenes relacionadas con el problema de las drogas y preguntar a los alumnos si creen que existe alguna relación entre el consumo de drogas y otros factores.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una tabla con datos sobre el consumo de drogas en diferentes grupos de edad y preguntarles si creen que hay alguna relación entre la edad y el consumo de drogas.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tablas y gráficas relacionadas con el consumo de drogas en diferentes países.


• Pedir a los grupos que analicen la información y busquen relaciones entre los datos, tanto proporcionales como no proporcionales.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus conclusiones y argumente por qué consideran que una relación es proporcional o no proporcional.

Cierre:

• Resumir las conclusiones obtenidas por los grupos y destacar la importancia de interpretar las relaciones entre datos.


• Retomar el problema de las drogas y preguntar a los alumnos cómo creen que se podría evitar el consumo de drogas a partir de la información analizada.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Mostrar a los alumnos diferentes diagramas que representen relaciones entre dos variables y preguntarles si creen que dichas relaciones son proporcionales o no proporcionales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes diagramas relacionados con el consumo de drogas.