Comprensión y producción de resúmenes.

GUELMI
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje constructivista.


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes explorarán y analizarán el contenido de los textos a través de la técnica de resumen.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y resaltar la importancia de la comprensión y producción de resúmenes.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los estudiantes sobre resumir.

  • Exponer el problema de falta de comprensión lectora y cómo el resumen puede ayudar a resolverlo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes un texto corto y desafiante.

  • Explicarles la técnica de resumen y cómo pueden utilizarla para comprender mejor el texto.

  • Realizar una lectura en voz alta del texto y pedir a los estudiantes que tomen notas de los puntos clave.

  • Guiar a los estudiantes en la elaboración de un resumen escrito del texto, enfatizando la importancia de la concisión y la organización de ideas.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que compartan sus resúmenes en grupos pequeños.

  • Realizar una puesta en común y destacar los aspectos positivos de cada resumen.

  • Reflexionar sobre el proceso de resumir y cómo puede ayudar en la comprensión de textos.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes practicarán la técnica de resumen a través de diferentes textos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior y revisar los conceptos clave.

  • Presentar diferentes textos a los estudiantes (cuentos, noticias, descripciones, etc.).



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un texto diferente para resumir.

  • Proporcionar