Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase, explicando la importancia de los géneros periodísticos y cómo estos recursos ayudan a comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el objetivo de la clase: analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico, enfocándose en su estructura y estilo de redacción.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes textos y clasifiquen las características que los diferencian.

Cierre:

• Realizar una retroalimentación sobre lo aprendido en la clase.


• Plantear una actividad para la siguiente sesión en la que los alumnos aplicarán lo aprendido para analizar un suceso significativo de la comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y la actividad propuesta.


• Realizar una breve revisión de los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad para analizar.


• Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre el suceso, utilizando fuentes confiables.


• Cada grupo seleccionará el género periodístico que consideren más adecuado para comunicar el suceso y elaborarán un borrador de su texto.

Cierre:

• Los grupos pre