Introducción al tema y elaboración de producciones gráficas simples

ADELAIDA SANTIAGO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de producciones gráficas simples
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar producciones gráficas sencillas para informar algo a diferentes personas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con las vocales.

  2. Plantear a los alumnos la situación problemática: "Tenemos un problema en nuestra comunidad, algunas personas no saben leer ni escribir. ¿Cómo podríamos ayudar a estas personas a comunicarse de manera escrita?"

  3. Desarrollar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación gráfica que podemos utilizar, como dibujos, marcas propias y dictado.

  4. Presentar a los alumnos distintos ejemplos de producciones gráficas simples, como dibujos, mensajes, avisos y recados.

  5. Proporcionar materiales como hojas, lápices de colores, pegamento, revistas, entre otros, para que los alumnos puedan comenzar a elaborar sus propias producciones gráficas.


Sesión 2: Elaboración de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar producciones gráficas dirigidas a diferentes personas de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Plantear a los alumnos el desafío de elaborar producciones gráficas dirigidas a diferentes personas de su entorno, como familiares, amigos, vecinos, etc.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento del entorno, donde los alumnos identifiquen a las personas a las que quieren enviar un mensaje y qué tipo de mensaje les gustaría enviar.

  4. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para que elaboren s