Estudio de los números - Proporciones y comparación de fracciones

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Tema: Estudio de los números - Proporciones y comparación de fracciones

Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual)

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: proporciones y comparación de fracciones.


• Realizar una lluvia de ideas para recordar qué es una fracción y cómo se compara su tamaño.

2. Desarrollo (25 min):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con fracciones escritas en ellas (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).


• Pedir a los grupos que, utilizando las tarjetas, propongan todas las expresiones aditivas equivalentes posibles para cada fracción.


• Mientras los grupos trabajan, circular por el salón para resolver dudas y guiar su proceso.

3. Cierre (10 min):

• Pedir a cada grupo que exponga algunas de sus expresiones aditivas equivalentes al resto de la clase.


• Realizar una discusión grupal sobre las diferentes formas en que se pueden expresar las mismas fracciones.

Sesión 2:
Tema: Estudio de los números - Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador

Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual)

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Recordar a los estudiantes la actividad realizada en la sesión anterior y revisar las expresiones aditivas equivalentes propuesta