Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

La planeación de clase será estructurada de la siguiente manera:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el concepto de restas del 0 al 11 a través de situaciones del entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve conversación con los estudiantes sobre los números y cómo se pueden utilizar para resolver problemas o situaciones en la vida cotidiana. Plantear preguntas como: ¿Qué situaciones cotidianas pueden resolverse con números? ¿Alguien puede mencionar una situación en la que se requiera restar?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una serie de situaciones del entorno en las que se requiere realizar restas del 0 al 11. Por ejemplo, contar los juguetes en el salón de clases y luego preguntar cuántos quedan si algunos son retirados. Pedir a los estudiantes que resuelvan las restas utilizando material concreto, como bloques o fichas.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre las situaciones planteadas y las estrategias utilizadas para resolverlas. Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre las restas del 0 al 11 y cómo pueden utilizar este conocimiento en su vida diaria.

   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Reforzar el concepto de restas del 0 al 11 mediante la resolución de problemas en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los conceptos aprendidos sobre las restas del 0 al 11.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas en las que se requiera realizar restas del 0 al 11. Por ejemplo, contar el número de frutas en una c