Comprensión y producción de textos expositivos.

Mildred Reyes Rodríguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y trabajo colaborativo.


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de participación de los padres.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos: explicar qué es un texto expositivo y para qué sirve. Mostrar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan su estructura y características.



  2. Planteamiento del problema: solicitar a los alumnos que reflexionen sobre la falta de participación de los padres en la escuela y cómo esto puede afectar su aprendizaje. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Formar equipos de trabajo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea específica relacionada con el problema planteado. Por ejemplo, investigar sobre la importancia de la participación de los padres en la educación de sus hijos.




Sesión 2 (45 minutos): Desarrollo del proyecto comunitario


Actividades:



  1. Investigación en equipo: los alumnos trabajarán en sus equipos para investigar sobre el tema asignado. Pueden utilizar diferentes soportes como libros, páginas web, videos, etc. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para asegurar una investigación completa y ordenada.



  2. Utilización de diccionarios: cada equipo deberá utilizar un diccionario para consultar las definiciones de palabras relacionadas con el tema de su investigación.