Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

competencias y estar basada en el enfoque constructivista.

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

• El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les recordará el tema que se va a trabajar en la clase, la narración de sucesos autobiográficos.


• Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "autobiografía" y "narración de sucesos".


• El profesor presentará el problema a resolver: "como soy y como es mi entorno", y explicará cómo se relaciona este problema con el tema de la clase.

2. Desarrollo de la secuencia didáctica (30 minutos)

• Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de buscar y leer un texto autobiográfico famoso, como por ejemplo "Mi vida" de Helen Keller o "Diarios de Adán y Eva" de Mark Twain.


• Cada equipo deberá analizar el texto y responder preguntas como: ¿Quién es el personaje principal del texto? ¿Cómo se siente el personaje en los sucesos narrados? ¿Por qué creen que el autor decidió narrar estos sucesos en primera persona del singular?


• Luego, los equipos compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos)

• El profesor realizará una reflexión final con los alumnos sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Se les pedirá a los alumnos que anoten en sus cuadernos sus reflexiones personales sobre la importancia de narrar sucesos autobiográficos en primera persona del singular.

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