Introducción a las capacidades y habilidades motrices

Emir Vila
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices
Objetivo de aprendizaje: Conocer las capacidades y habilidades motrices necesarias para participar en situaciones de juego e iniciación deportiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las capacidades y habilidades motrices que creen necesarias para participar en juegos y deportes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del docente sobre las capacidades y habilidades motrices básicas.

    • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan experimentar y practicar algunas de estas capacidades y habilidades motrices. Por ejemplo, realizar carreras de velocidad, lanzamiento de pelotas, saltos, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de estas capacidades y habilidades motrices en la vida cotidiana y en la participación en actividades deportivas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de juegos y deportes que requieran el uso de estas capacidades y habilidades motrices.




Sesión 2: Aplicación de las capacidades y habilidades motrices en juegos y deportes
Objetivo de aprendizaje: Aplicar las capacidades, habilidades y destrezas motrices aprendidas en situaciones de juego e iniciación deportiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de juegos y deportes que investigaron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y a