Construcción del proyecto de vida y promoción de hábitos saludables

Andres Posadas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida y promoción de hábitos saludables


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de un proyecto de vida (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de tener un proyecto de vida y cómo este puede contribuir al bienestar personal y colectivo.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y compartirán sus nombres, intereses y metas a corto y largo plazo.

  2. Presentación del tema: El profesor introducirá el concepto de proyecto de vida y su importancia en la toma de decisiones y el logro de metas.

  3. Reflexión grupal: Se formarán grupos pequeños para discutir y compartir experiencias sobre situaciones en las que tener un proyecto de vida haya sido útil.

  4. Puesta en común: El profesor moderará una puesta en común de las reflexiones grupales y fomentará la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Identificación de metas y retos personales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar metas personales y los posibles retos que enfrentarán para alcanzarlas.


Actividades:



  1. Presentación de la actividad: El profesor explicará a los alumnos que realizarán una actividad de reflexión individual para identificar sus metas personales y los obstáculos que podrían enfrentar.

  2. Técnica de lluvia de ideas: Los alumnos escribirán en post-its sus metas personales y los retos que consideran que tendrán que superar para lograrlas.

  3. Organización y clasificación de ideas: Los alumnos se agruparán en equipos para organizar y clasificar las metas y retos identificados. Se pueden utilizar pizarras o cartulinas para visualizar los resultados