Creando una obra de arte en contra de la violencia

Aarón Olivera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Creando una obra de arte en contra de la violencia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de crear una expresión artística que transmita un mensaje en contra de la violencia, utilizando distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Competencias a desarrollar:



  • Competencia artística y cultural

  • Competencia emocional y social

  • Competencia lingüística y comunicativa


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los estudiantes y recordarles el tema del proyecto: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

  • Explicar brevemente el problema de la violencia y su impacto en la comunidad.

  • Motivar a los estudiantes a crear una obra de arte que transmita un mensaje en contra de la violencia.



  1. Presentación de ejemplos de obras de arte (10 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de obras de arte que aborden la temática de la violencia.

  • Fomentar la observación y la reflexión sobre las distintas expresiones artísticas presentadas.



  1. Planificación y diseño de la obra de arte (15 minutos)



  • Invitar a los estudiantes a planificar y diseñar su propia obra de arte en contra de la violencia.

  • Proporcionar materiales artísticos variados para que los estudiantes puedan expresarse creativamente (papel, pinturas, pinceles, colores, pegamento, tijeras, etc.).



  1. Creación de la obra de arte (15 minutos)



  • Permitir a los estudiantes trabajar de manera individual o en grupos pequeños para crear su obra de arte.

  • Brindar apoyo y orientación según sea necesario.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los estudiantes a compartir