Introducción al tema

hug prime
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas, el fomento de la creatividad y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones problemáticas relacionadas con el tema.

  • Plantear un problema contextualizado que requiera la resolución de una multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.

  • Realizar una actividad de anticipación donde los alumnos puedan hacer predicciones sobre los resultados posibles del problema planteado.

  • Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (45 minutos)



  • Revisar la sesión anterior y resaltar la importancia de las descomposiciones aditivas en la resolución de multiplicaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos practiquen la descomposición aditiva de los números involucrados en las multiplicaciones.

  • Plantear un nuevo problema contextualizado donde los alumnos deban utilizar la descomposición aditiva para resolverlo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la descomposición aditiva en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación (45 minutos)



  • Introducir el algoritmo convencional de multiplicación.

  • Explicar paso a paso cómo se utiliza el algoritmo para resolver multiplicaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos practiquen el uso del algoritmo convencional de multiplicación.

  • Plantear un nuevo problema contextualizado donde los alumnos deban utilizar el algor