La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del problema central: ¿Cómo se dieron las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos antes de la llegada de los colonizadores españoles?


• Motivación: Proyectar imágenes de las metrópolis mesoamericanas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación en el periodo mesoamericano.


• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignación de roles: líder, investigador, escritor, presentador.


• Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre los señoríos mesoamericanos y sus relaciones políticas.


• Los alumnos pueden utilizar libros de texto, enciclopedias, internet u otras fuentes confiables para obtener la información requerida.


• Los equipos deberán discutir y analizar la información obtenida para identificar las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de comprender las tensiones y alianzas políticas en la historia de Mesoamérica.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación del objetivo de la sesión: profundizar en la comprensión lectora a través de la lectura de textos históricos sobre los señoríos mesoamericanos.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de textos históricos sobre los señoríos mesoamericanos y sus relaciones políticas.


• Los alumnos leerá