Presentación del proyecto y exploración del tema

Mia Nallely Martínez
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración del tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario "Tu historia de transformación" y explorar el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre el proyecto comunitario "Tu historia de transformación".

    • Motivar a los alumnos preguntando qué entienden por narración y si saben ejemplos de sucesos pasados y presentes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre la narración, explicando su función y características principales.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, en la que compartan ejemplos de sucesos pasados y presentes que puedan narrar.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen la diferencia entre sucesos pasados y presentes y cómo pueden narrarlos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la narración en nuestra vida cotidiana y cómo nos permite compartir nuestras experiencias.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que piensen en un suceso pasado o presente que quieran narrar en la siguiente clase.




Sesión 2: Narración de sucesos pasados y presentes


Objetivo: Practicar la narración de sucesos pasados y presentes, utilizando las características aprendidas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de sucesos pasados y presentes.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan los sucesos pasados o presentes que pensaron pa