Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Justicia Intercultural.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

PDA: Describir cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto en su árbol genealógico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desconocen cómo estas actividades contribuyen a la construcción de la identidad individual y colectiva, y a su sentido de pertenencia.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad individual y colectiva, y su relación con el lenguaje oral.


• Presentación de ejemplos y testimonios de personas que han experimentado procesos de transmisión o ruptura de su lengua indígena en su árbol genealógico.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su comunidad que hable una lengua indígena y registrar su testimonio sobre la importancia de dicha lengua en su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los testimonios recopilados y su importancia en la construcción de la identidad individual y colectiva.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Breve repaso de los testimonios y reflexiones compartidas.

Desarrollo:

• Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar y presen