Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos desconocen cómo estas actividades contribuyen a la construcción de la identidad individual y colectiva, y a su sentido de pertenencia.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

I. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación del problema y su relevancia para la construcción de la identidad individual y colectiva.

II. Desarrollo (30 minutos cada sesión):

Sesión 1:

• Actividad 1: Visionado de una obra de arte (pintura, escultura, fotografía, etc.) que refleje la identidad de una comunidad o grupo social. Los alumnos deberán observar atentamente la obra y responder preguntas como: ¿Qué crees que representa esta obra? ¿Cómo refleja la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad o grupo social? ¿Qué elementos o símbolos identifican a esta comunidad?


• Actividad 2: Trabajo en equipos de 4 alumnos para investigar y seleccionar una manifestación artística (danza, música, teatro, literatura, etc.) que represente la identidad de su comunidad o grupo social. Cada equipo deberá presentar una breve exposición sobre la manifestación artística seleccionada, explicando cómo refleja la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.


• Actividad 3: Reflexión y