Introducción a las representaciones cartográficas y los puntos cardinales

Iridian Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas y los puntos cardinales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de las representaciones cartográficas y aprenderán a identificar los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro presentará a los alumnos un mapa de la localidad/pueblo donde viven y les preguntará si saben qué es y para qué sirve. Luego, invitará a los alumnos a compartir lugares que conozcan en la localidad/pueblo.

  2. Desarrollo (25 minutos): El maestro explicará brevemente qué son las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicar lugares en un mapa. Luego, mostrará a los alumnos un mapa con los puntos cardinales y explicará qué representa cada uno. Los alumnos realizarán ejercicios prácticos para identificar los puntos cardinales en el mapa de su localidad.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán lo aprendido en la sesión y el maestro aclarará dudas que hayan surgido.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad/pueblo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos elaborarán sus propias representaciones cartográficas de la localidad/pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y les mostrará ejemplos de representaciones cartográficas de otros lugares.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, elaborarán sus propias representaciones cartográficas de la localidad/pueblo. Se les proporcionará papel, lápices y colores para que dibujen los lugares y utilicen los