El ciclo agrícola y sus cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos
Daniel González
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
competencias y debe estar centrada en el estudiante.
Sesión 1:
Título: El ciclo agrícola y sus cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos
Duración: 45 minutos
Competencias a desarrollar:
- Observa y describe procesos naturales y sociales presentes en su entorno.
- Valora la importancia de los ciclos agrícolas en la vida cotidiana.
- Utiliza nociones temporales y espaciales para organizar información.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Se presenta el problema a los estudiantes: "¿Cómo afecta el ciclo agrícola los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos?". Se les pide que reflexionen sobre su entorno y compartan sus ideas previas.
- Se forman grupos de trabajo y se les entrega una hoja con una imagen del ciclo agrícola (desde la siembra hasta la cosecha) y se les pide que identifiquen los cambios en la naturaleza que se pueden observar en cada etapa.
- Desarrollo (25 minutos):
- Los estudiantes analizan la imagen en sus grupos y discuten los cambios que observan en la naturaleza en cada etapa del ciclo agrícola.
- Cada grupo presenta sus observaciones al resto de la clase y se va construyendo una lista en el pizarrón con los cambios identificados.
- Cierre (10 minutos):
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos agrícolas en la vida cotidiana y se relaciona con las actividades humanas que se realizan en cada etapa.
- Los estudiantes se plantean la pregunta: "¿Cómo afecta el ciclo agrícola nuestras festividades y la manera en que medimos el tiempo?".
- Se les pide que investiguen sobre las festividades relacionadas con el ciclo agrícola en su región.
Sesión 2:
Título: Festividades y cambio en el tiempo y espaci