Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Peraza Solis Katheryn
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Proyecto Comunitario: Valorando la Diversidad Artística


Objetivo PDA: Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Problemática interdisciplinar: Enfoque en las manifestaciones dancísticas y prohibición del uso de celulares durante las clases.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso del objetivo de la clase.

    • Recordar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y artística.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar una serie de imágenes o videos cortos de diferentes manifestaciones dancísticas de México y del mundo.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las características y elementos que pueden identificar en las manifestaciones presentadas.




Fase de Desarrollo:



  1. Exposición teórica (15 minutos):



    • Explicar la importancia de la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

    • Introducir conceptos clave como formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos presentes en las artes.

    • Relacionar estos elementos con las manifestaciones dancísticas.



  2. Actividad práctica en equipo (20 minutos):



    • Formar equipos de 4-5 alumnos.

    • Asignar a cada equipo una manifestación dancística (mexicana o del mundo) y proporcionarles material de apoyo.

    • Los equipos deberán analizar y identificar los elementos presentes en la manifestación asignada, y crear una secuencia o patrón utilizando dichos elementos.




Fase de Cierre:



  1. Exposición y refle