La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo en equipo, la investigación y el análisis crítico.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Competencias a desarrollar:

• Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural.


• Análisis crítico e interpretación de fuentes históricas.


• Trabajo en equipo y colaboración.


• Investigación y uso de las TIC.

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el problema a los estudiantes: "En la época colonial, los conquistadores impusieron su cultura y costumbres a las poblaciones indígenas de nuestro país. Sin embargo, algunos elementos de las culturas indígenas lograron persistir y formar parte del proceso de cohesión política. ¿Cuáles creen ustedes que podrían ser esos elementos? ¿Cómo podríamos identificarlos?"

Desarrollo (30 minutos):
2. Organizar a los estudiantes en grupos de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre los elementos de la cultura indígena que persistieron en la época colonial. Se les proporcionará acceso a fuentes históricas, como textos, imágenes y testimonios, así como a recursos digitales.

3. Los estudiantes deberán realizar una investigación exhaustiva sobre el tema, identificar los elementos de la cultura indígena y analizar cómo se incorporaron en el proceso de