Introducción a las figuras geométricas y el tangram

Fernández Bravo María
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y el tangram
Objetivo: Comprender las características de las figuras geométricas y su relación con el tangram.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es una figura geométrica?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen diferentes figuras geométricas que conozcan.

  3. Presentar el tangram a los alumnos y explicarles que es un juego de origen chino compuesto por siete piezas que se pueden combinar para formar diferentes figuras.

  4. Mostrar diferentes figuras hechas con el tangram y pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada una.

  5. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un tangram a cada grupo.

  6. Pedir a los grupos que intenten crear diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.

  7. Al finalizar la sesión, promover una discusión entre los alumnos sobre las diferentes figuras que lograron crear y las características de cada una.


Sesión 2:
Tema: Exploración de las figuras geométricas con el geoplano
Objetivo: Experimentar con el geoplano para crear figuras geométricas.


Actividades:



  1. Repasar las características de las figuras geométricas principales vistas en la sesión anterior.

  2. Presentar el geoplano a los alumnos y explicarles que es una herramienta que les permite crear figuras geométricas utilizando bandas elásticas y puntos en un plano.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de figuras creadas con el geoplano y pedir a los alumnos que las observen y describan las características de cada una.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un geoplano a cada grupo.

  5. Pedir a los grupos que inte