La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque intercultural y de promoción de la diversidad lingüística.

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo PDA: Analiza y reconoce procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y compara con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una dinámica de presentación donde cada estudiante mencione su nombre y la lengua indígena que habla en su familia.


• Hacer una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en el país y en el mundo.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena, tanto en su contexto local como en otros lugares de América Latina y el mundo.


• Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes, divididos en grupos, investiguen sobre la situación actual de una lengua indígena específica, como el quechua, el náhuatl o el guaraní.


• Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación, destacando la situación actual de la lengua, las causas de su pérdida o desplazamiento, y las acciones que se están llevando a cabo para su revitalización y promoción.


• En grupo clase, realizar una comparación entre la situación de la lengua indígena investigada y la lengua materna de los estudiantes, analizando similitudes y diferencias.

Cierre:

• Reflexionar en grupo clase sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas como pa