Sumas y Restas con fracciones

Karla itzel Lázaro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación para el Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Sumas y Restas con fracciones


Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno, que impliquen el uso de fracciones, con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y motivación: Iniciar la clase con un saludo y una pregunta motivadora, por ejemplo: "¿Qué harías si tuvieras medio pastel y te dan un cuarto más? ¿Cuánto tendrías en total?".
    b) Actividad de calentamiento: Realizar una actividad lúdica para repasar conceptos de fracciones, como un juego de memoria o un rompecabezas con fracciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta de fracciones, explicando que la suma es la acción de juntar dos o más fracciones, mientras que la resta es la acción de quitar una fracción de otra.
    b) Ejemplificación: Realizar ejemplos con fracciones utilizando material concreto, como piezas de fracciones o tarjetas con representaciones gráficas.
    c) Resolución de problemas: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos). Los problemas deben permitir la aplicación de la suma o resta de fracciones y se deben resolver en grupos pequeños, utilizando material concreto o representaciones gráficas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y soluciones para resolver los problemas planteados, fomentando la reflexión y el razonamiento sobre la resolución de problemas con fracciones.
    b) Tarea: Asi