Estudio de los números

Daphne Ricardez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos puedan expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con los números.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la sucesión numérica hasta el número 20 y si pueden decirla en su lengua materna y en español.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 en ambos idiomas.

    • Pedir a los alumnos que formen un círculo y se pasen las tarjetas mientras dicen en voz alta el número correspondiente.

    • Repetir el proceso varias veces para que practiquen la sucesión numérica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre, como un juego de preguntas y respuestas sobre la sucesión numérica.

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al poder expresar la sucesión numérica en ambos idiomas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos puedan expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan la sucesión numérica hasta el número 20.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 en ambos idiomas.

    • Realizar la misma actividad que en la sesión anterior, pero esta vez incluyendo los números del 21 al 40.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y brindar apoyo individual cuando sea necesario.



  3. Cierre (