Introducción al tema

Yazmín López
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Título del proyecto: Descubriendo el arte y la cultura en nuestra comunidad y el mundo entero


Objetivo general: Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y el resto del mundo.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y del tema a través de una lluvia de ideas. Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas que hayan presenciado o de las que hayan oído hablar.

  2. Proyecto comunitario: Invitar a un artista o representante de una manifestación cultural local para que hable sobre su trabajo y comparta sus experiencias. Los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer preguntas y participar en una breve actividad práctica.

  3. Reflexión grupal: Los estudiantes mencionarán las principales ideas que han aprendido y las anotarán en un papelógrafo.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Dibujos de observación: Los estudiantes realizarán una salida a un lugar donde se lleve a cabo una manifestación cultural o artística (por ejemplo, una feria, exposición de arte, representación teatral, etc.). Allí, deberán observar detenidamente y seleccionar un elemento que les llame la atención para dibujarlo en su cuaderno.

  2. Representación gráfica de movimiento: Los estudiantes aprenderán sobre el "folioscopio" o flipbook, y crearán su propio dibujo en movimiento. Pueden utilizar los dibujos realizados en la actividad anterior para diseñar su secuencia de dib