Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Alejandra Granados
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Socioemocional.


Planeación de clase - Expresión de emociones y experiencias


Objetivo de la clase (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no tienen apertura a vivir sus emociones y necesitan actividades didácticas para reforzar sus conocimientos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer las emociones básicas y su expresión a través de la representación gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los niños diferentes imágenes que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo). Preguntar a los niños qué emociones reconocen en las imágenes y cómo creen que se ven esas emociones en su rostro.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal en la que los niños representen las emociones básicas a través de movimientos y gestos. Luego, pedirles que elijan una emoción y la dibujen en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir los dibujos con el resto de la clase y explicar brevemente por qué eligieron esa emoción. Reflexionar sobre cómo se sintieron al representar la emoción.




Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar y representar experiencias personales a través de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas en la que los niños compartan una experiencia personal que los haya hecho sentir felices y otra que los haya hecho sentir tristes. Fomentar la escucha activa entre los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los niños en