Introducción a los textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.

Habibi Merino
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa, la colaboración entre pares y la reflexión sobre su propio aprendizaje.


Sesión 1 (80 minutos):
Tema: Introducción a los textos instructivos y su importancia en la vida cotidiana.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos instructivos que hayan utilizado en su vida diaria.

  • Actividad de desarrollo (50 minutos):

    1. Presentar a los alumnos una variedad de textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, y explicar su función y características.

    2. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características comunes de los textos instructivos presentados.

    3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender correctamente los textos instructivos y su relevancia en las actividades escolares y en los juegos.



  • Actividad de cierre (20 minutos): Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.


Sesión 2 (80 minutos):
Tema: Características y estructura de los textos instructivos.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una actividad de neurolectura en la que los alumnos practiquen técnicas de lectura comprensiva.

  • Actividad de desarrollo (50 minutos):

    1. Presentar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que identifiquen la estructura común de estos textos.

    2. Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen los pasos de un texto instructivo desordenado.

    3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir correctamente los pasos de un texto instructivo para obtener los resu