La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

diversidad cultural y de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos: pedir a los alumnos que mencionen algunos elementos de la cultura indígena que conocen o que han visto en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema central: Selecciona elementos que perduraron del México antiguo en la actualidad.


• Explicar la importancia de entender la influencia de las culturas indígenas en la conformación de nuestro país y en la actualidad.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y asignarles la tarea de investigar sobre elementos de la cultura indígena que han persistido en la actualidad, como la lengua, la alimentación, la vestimenta, las tradiciones, etc. Cada grupo deberá seleccionar al menos dos elementos para profundizar en su investigación.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos para llevar a cabo su investigación, como libros de historia, acceso a internet, etc.


• Durante el proceso de investigación, los alumnos deberán elaborar una lista de los elementos seleccionados y recopilar imágenes o ejemplos que los representen.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase los elementos que han investigado y explicar cómo estos persisten en la actualidad.


• Fomentar la participación de todos los alumnos a través de preguntas y comentarios.


• Finalizar la clase reforzando la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural presente en nuestro país.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en clase:

• Puntuar la participación de los al