Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Festival de día de muertos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con el festival del día de muertos.


• Plantear el problema: Festival de día de muertos y el reto de crear una instalación artística para representar la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en grupos para trabajar de forma colaborativa.


• Investigación: Los grupos investigan sobre las tradiciones y manifestaciones artísticas del festival de día de muertos, incluyendo elementos como altares, calaveras, ofrendas, etc.


• Reflexión y discusión: Los grupos reflexionan sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos e ideas sobre cómo representar la identidad y sentido de pertenencia en una instalación artística.


• Reflexión final: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en la construcción de la