Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Sanchez Lopez Roxanna
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de los alumnos a través del uso de objetos y herramientas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a usar las tijeras de manera precisa y coordinada".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las características y partes de las tijeras.

    • Demostración de cómo sostener y utilizar las tijeras correctamente.

    • Práctica guiada: realizar cortes sencillos en papel.

    • Juego: "Cortando formas" - Los alumnos deberán recortar diferentes formas geométricas de papel.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la precisión y coordinación en el uso de las tijeras.

    • Evaluación de la actividad mediante preguntas y respuestas.




Sesión 2:
Objetivo: Reforzar la precisión y coordinación de movimientos al usar las tijeras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "A veces es difícil recortar líneas rectas, ¿verdad? Hoy aprenderemos a hacerlo".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Práctica guiada: recortar líneas rectas en papel.

    • Juego: "Recortando una figura" - Los alumnos deberán recortar una figura completa siguiendo líneas discontinuas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre los avances en el manejo de las tijeras.

    • Evaluación de la actividad mediante preguntas y respuestas.




Sesión 3:
Objetivo: Aplicar la precisión y coordinación en el uso de las tijeras para resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de las sesiones anteriores.

    • Presentación del reto: "Hoy