Introducción y selección de sucesos significativos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y selección de sucesos significativos (45 minutos)

Objetivo: Establecer el concepto de suceso autobiográfico y analizar distintos sucesos de la vida del alumno para elegir los más significativos.

• Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de la sesión. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un suceso autobiográfico y por qué es importante narrarlos.


• Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos un cuaderno o papel en blanco y pedirles que reflexionen sobre su vida hasta el momento, pensando en distintos sucesos que han sido significativos para ellos. Pueden utilizar dibujos o palabras clave para representar estos sucesos. Una vez que hayan seleccionado algunos, guiar una breve discusión en grupos sobre la importancia de cada suceso.


• Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en voz alta uno de los sucesos que han seleccionado y explicar por qué lo consideran significativo. Resaltar la importancia de organizar estos sucesos de manera coherente en una narración autobiográfica.

Sesión 2: Organización de sucesos y estructura narrativa (45 minutos)

Objetivo: Organizar los sucesos seleccionados en una narración coherente y comprender la estructura básica de una narración autobiográfica.

• Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la sesión.


• Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos la estructura básica de una narración autobiográfica (introducción, desarrollo y conclusión) y cómo pueden organizar sus sucesos seleccionados en esta estructura. Proporcionar una plantilla o guía para ayudarles a organizar sus sucesos. Permitirles