Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué significa convivencia y por qué es importante tener reglas para una convivencia respetuosa.


• Desarrollo: Mostrar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (ejemplo: reglamento de la escuela, reglas de una actividad deportiva, etc.) y fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las reglas que consideran necesarias para una convivencia respetuosa.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Compartir en grupos pequeños las reglas que cada alumno ha identificado como necesarias para una convivencia respetuosa.


• Desarrollo: Trabajar en grupos para elegir las reglas más importantes y consensuar una lista final.


• Actividad de cierre: Cada grupo presenta su lista de reglas al resto de la clase y se genera una discusión para llegar a un consenso sobre las reglas finales.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Recordar las reglas consensuadas en la sesión anterior.


• Desarrollo: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos ident