Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Anajael Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad de seres vivos en diferentes ecosistemas.

    • Realizar preguntas guías para fomentar la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes especies de plantas y animales y reflexionen sobre cómo sería el mundo sin ellas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar los conceptos adquiridos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad.




Sesión 2:


Objetivo: Interpretar representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad en diferentes continentes y aguas oceánicas y continentales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Breve repaso sobre el concepto de biodiversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar mapas de diferentes continentes, aguas oceánicas y continentales que muestren la riqueza en biodiversidad.

    • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen los patrones y diferencias entre las regiones.

    • Proporcionar a los alumnos materiales como atlas y mapas para que puedan explorar por sí mismos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos compartan sus hallazgo