Introducción al tema y sensibilización

Casandra Rios
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de formas de expresión oral y promover la inclusión en el juego y la comunicación.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las lenguas que hablan en la comunidad y en otros lugares.

  2. Presentación de imágenes y videos de niños de diferentes partes del mundo participando en juegos y actividades de lenguaje.

  3. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer y respetar las diferentes formas de expresión oral?

  4. Juego de adivinanzas: Los alumnos se dividen en parejas y se turnan para hacer y adivinar adivinanzas utilizando distintos recursos como gestos, movimientos corporales o sonidos.

  5. Cierre: Compartir en grupo las adivinanzas más divertidas y creativas.


Sesión 2: Exploración de recursos de lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Explorar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones y trabalenguas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las adivinanzas creadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes recursos de lenguaje: sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.

  3. Juego de creación de trabalenguas: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un recurso de lenguaje. Deben crear trabalenguas utilizando ese recurso y presentarlos al resto de la clase.

  4. Juego de adaptación de canciones: Los alumnos se dividen en parejas y eligen una canción conocida para modificarla utilizando distintos recursos de los lenguajes.

  5. Cierre: Escuchar las creaciones de trabajenguas y canciones adaptada