Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

citlalli hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema central: "El alumno no sabe cómo era su comunidad antes y no identifica los cambios que ha sufrido".

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué cambios pueden haber ocurrido en su comunidad y cómo estos cambios pueden relacionarse con las actividades humanas cotidianas.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y destacar las más relevantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo fotografías antiguas y actuales de su comunidad.

    • Pedir a los alumnos que observen las fotografías y realicen comparaciones entre ellas, identificando los cambios en la naturaleza y las actividades humanas que se evidencian.

    • Guiar a los grupos en la discusión y análisis de los cambios identificados, utilizando las nociones de "antes, ahora y después" y en orden cronológico.

    • Cada grupo deberá seleccionar dos cambios para exponer al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre los cambios identificados en la comunidad.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender la relación entre la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

    • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión se profundizará en los ciclos agrícolas y festividades asociadas a los cambios en la natur