La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Laura Pérez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: explicación sobre la importancia del agua en la Tierra y su distribución.

  • Planteamiento del problema: presentación de una situación problemática relacionada con la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Formación de grupos: los alumnos se organizan en grupos y reciben un caso específico para analizar y resolver.

  • Investigación en grupo: los alumnos investigan sobre el caso asignado y recopilan información relevante.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión en grupo: los alumnos comparten la información recopilada y discuten sobre las causas y consecuencias de la distribución de las aguas continentales en el caso asignado.

  • Elaboración de propuestas: los grupos proponen soluciones o medidas para mejorar la distribución de las aguas continentales en el caso asignado.

  • Presentación de propuestas: los grupos presentan sus propuestas al resto de la clase y se genera un debate sobre las diferentes ideas planteadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad práctica: los alumnos realizan una actividad práctica en la que simulan la distribución de las aguas continentales en un mapa.

  • Análisis de resultados: los alumnos analizan los resultados de la actividad práctica y reflexionan sobre las diferencias entre la distribución real y la simulada.

  • Debate y conclusiones: se genera un