Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Se inicia la clase con una actividad de relajación y respiración para ayudar a los alumnos a regular sus emociones y crear un ambiente de calma.


• Se plantea el problema: "En la actualidad, se han encontrado diversos artefactos y estructuras que nos han permitido comprender la forma de vida de los pueblos antiguos. ¿Cómo podemos construir nuestra propia representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras?"


• Se establecen las reglas de convivencia y se enfatiza la importancia de la autorregulación emocional durante el desarrollo de la clase.

Desarrollo:

• Se forman equipos de trabajo y se les proporciona material como arcilla, palos, piedras, tela, entre otros, para que elaboren su propio artefacto o estructura que represente la prehistoria.


• Los equipos investigan sobre los pueblos antiguos del mundo y su forma de vida, utilizando recursos como libros de historia y dispositivos electrónicos.


• Se fomenta la colaboración y la comunicación entre los integrantes de los equipos, incentivando la escucha activa y el respeto mutuo.


• Los alumnos deben reflexionar sobre las emociones que experimentan durante el proceso de construcción y cómo pueden autorregularse emocionalmente para mantener un ambiente positivo en el equipo.

Cierre:

• Los equipos comparten sus manufacturas y explican cómo representan la prehistoria a través de ellas.


• Se promueve una reflexión grupal sobre la importancia de la autorregulación emocional en el trabajo en equipo y cómo ello contribuye a un ambiente de respeto y colaboración.


• Se plantea la siguiente pregunta: "¿Qué aprendiste sobre la prehist