Reconociendo números cantidades con objetos

TRINIDAD SANTIAGO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Reconociendo números cantidades con objetos
Objetivo: Los alumnos reconocerán números cantidades con objetos y ampliarán su rango de conteo.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento donde los alumnos deberán contar objetos que se encuentren en el aula.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.

    • Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos hay? ¿Puedes decir el número en voz alta? ¿Qué número viene después? ¿Qué número viene antes?

    • Mostrar tarjetas con números y pedir a los alumnos que emparejen cada número con la cantidad correspondiente de objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de reconocer números cantidades con objetos.

    • Pedir a los alumnos que hagan un dibujo donde representen un número y la cantidad de objetos correspondiente.




Sesión 2: Ampliando la serie numérica
Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y podrán decir la serie numérica en orden.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de repaso donde los alumnos deberán decir la serie numérica del 1 al 10.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar tarjetas con números y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.

    • Realizar juegos de contar en secuencias, por ejemplo, cada alumno dirá un número en orden y el siguiente alumno continuará la serie.

    • Realizar actividades lúdicas como contar saltando, contar con movimientos corporales, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexion