El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al Aprendizaje por indagación: Explicar a los alumnos que trabajarán de manera investigativa para analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y sus efectos asociados al calentamiento global.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Planteamiento de preguntas guía: Proporcionar a cada grupo una serie de preguntas para investigar sobre las prácticas de consumo y su relación con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global. Algunas preguntas pueden ser:
  
  
  1. ¿Cuáles son las principales prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?
  
  
  2. ¿Cómo se relacionan estas prácticas de consumo con el calentamiento global?
  
  
  3. ¿Qué efectos tiene el calentamiento global en el medio ambiente y la salud?
  
  
  
  

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos e conclusiones con el resto de la clase.


• Síntesis: Resumir los principales conceptos y conclusiones obtenidas durante la investigación.


• Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a reducir las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase