Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque intercultural y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y utilizan en su entorno.


• Presentación del objetivo de la clase (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un vídeo o testimonio de una persona que haya experimentado discriminación por su lengua.


• Conversación en grupo sobre las situaciones de discriminación que han presenciado o experimentado relacionadas con las lenguas.


• Explicación de la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre cómo las lenguas pueden fortalecer el sentido de pertenencia e identidad.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar sobre una lengua indígena y elaborar un texto argumentativo sobre su importancia y valor.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Presentación de algunos textos argumentativos elaborados por los alumnos sobre lenguas indígenas.


• Retroalimentación sobre los aspectos positivos de los textos y sugerencias de mejora.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos para la realización de un proyecto comunitario relacionado con las lenguas y la interculturalidad.


• Elaboración de un plan de acción para el proyecto, definiendo los objetivos y las actividades a realizar.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los planes de acción de los grupos.


• Retroalimentación grupal sobre los proy