Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

LORENA DIAZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los niños les cuesta trabajo comunicar sus ideas.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realizar una actividad de activación: Juego de mímica, donde los alumnos deben representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una dinámica de juego de roles: "La tiendita comunitaria". Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y cada grupo representará un puesto de una tienda (frutas, verduras, lácteos, etc.). Los alumnos deberán utilizar palabras, gestos, señas e imágenes para comunicarse y atender las necesidades y gustos de los demás compañeros.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar y comentar sobre la importancia de la comunicación en la tiendita comunitaria y cómo se sintieron al comunicarse.

  • Anotar en el pizarrón las palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales utilizados durante la actividad.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de activación: Juego de palabras encadenadas, donde los alumnos deben decir una palabra relacionada con la anterior para crear una cadena de palabras.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Rea