Introducción a los números del 1 al 5

elizabeth morquecho
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Cuántos juguetes tienes en tu casa?

    • Registro de respuestas en una lista.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo de objetos en el aula, como por ejemplo contar los lápices de colores de cada alumno.

    • Repartir fichas con dibujos de objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada una.

    • Realizar juegos de ordenar de menor a mayor y viceversa, utilizando fichas con números del 1 al 5.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Realización de una actividad individual donde los alumnos escriban el número de elementos de una colección.




Sesión 2: Ampliando los números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo objetivo y motivación con una adivinanza numérica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo de objetos en el aula, pero esta vez hasta 10.

    • Juego de ordenar números del 1 al 10 utilizando tarjetas y una cuerda.

    • Realización de actividades de representación de números hasta 10 utilizando materiales manipulativos.



  3. Cier