Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Roberto Nájera
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo: Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes

    • Explicación del tema y objetivo de la clase



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que existen en la comunidad y en el resto del mundo

    • Registrar las respuestas en el pizarrón



  3. Exposición y análisis de videos (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diversos videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas de diferentes países

    • Realizar preguntas de comprensión sobre lo observado en los videos

    • Fomentar la reflexión y el análisis sobre los elementos artísticos presentes en cada manifestación



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños

    • Cada grupo deberá elegir una manifestación cultural o artística para representar utilizando dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos que realicen movimientos

    • Brindar materiales artísticos para realizar las representaciones gráficas




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anteri