Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no tienen un plan de vida.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto y los objetivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad.


• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Realización de una investigación sobre sucesos significativos ocurridos en la comunidad.


• Identificación de los géneros periodísticos que podrían utilizarse para comunicar dichos sucesos.

Cierre:

• Presentación de los sucesos investigados y los géneros periodísticos propuestos por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Inicio de la planificación del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción para comunicar los sucesos significativos.


• Identificación de los recursos necesarios (entrevistas, fotografías, testimonios, etc.).

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de cada equipo.


• Acuerdo sobre las responsabilidades de cada integrante del equipo.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapit