Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de desarrollo de habilidades lingüísticas y culturales.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividad de calentamiento: los alumnos deberán escribir en una hoja las palabras o frases que les vienen a la mente cuando piensan en su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Introducción al tema: explicar a los alumnos que las lenguas son una manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Actividad de exploración: los alumnos trabajarán en pequeños grupos y tendrán que investigar y discutir las diferentes variantes del español que existen en el mundo, prestando especial atención a las variantes presentes en su comunidad.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generarán preguntas y comentarios para fomentar la participación y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Reflexión: los alumnos deberán escribir en una hoja cómo se sienten al saber que existen diferentes variantes del español y cómo creen que esto afecta a su identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: como tarea para la siguiente sesión, los alumnos deberán redactar un texto narrativo en el que desarrollen su propia historia personal relacionada con su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: los alumnos compartirán en parejas sus textos narrativos y se darán retroalimentación sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia presentes en ellos.


• Actividad de introducción: se proyectarán fragmentos de películas o series que muestren diferentes variantes del español y se realizará una breve discusión sobre cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de