Exploración de la identidad personal y del territorio

Ana Mari Leyva
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1: Exploración de la identidad personal y del territorio


Objetivo específico: Los alumnos reconocerán su origen étnico, cultural y lingüístico, así como su pertenencia a un territorio, a través de la interacción con el entorno y las personas cercanas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una actividad de reconocimiento del entorno: los alumnos mencionarán lugares significativos para ellos, como su casa, la escuela, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la diversidad cultural y la importancia de la identidad personal.

    • Preguntas de comprensión sobre el cuento.

    • Actividad grupal: los alumnos dibujarán una representación de su territorio y compartirán qué les gusta de él.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y puesta en común de lo trabajado.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: pensar en cómo se describirían físicamente y qué características personales les gustaría mencionar.




Sesión 2: Descripción de la identidad personal


Objetivo específico: Los alumnos expresarán cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta, utilizando su lengua materna o diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la actividad anterior y recordatorio de la tarea asignada.

    • Presentación de una canción o poema que promueva la autoestima y la valoración de las características personales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de descripción personal: los alumnos se dividirán en parejas y se entrevistarán sobre cómo se ve