Conociendo mi territorio y mi origen étnico

Michel Salazar
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, es decir, considerar el aspecto emocional, social, cognitivo y físico de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo mi territorio y mi origen étnico
Objetivo: Identificar y valorar la importancia de pertenecer a un territorio y conocer su origen étnico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos se presenten y compartan algo sobre su territorio o lugar de origen.

  2. Mostrar un mapa y explicar a los alumnos cómo se divide el territorio en diferentes regiones, y luego señalar en el mapa la región donde se encuentra el aula.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen y compartan información sobre el origen étnico de su región, como por ejemplo, la presencia de pueblos indígenas o afrodescendientes.

  4. Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen su bandera o símbolos representativos de su territorio.


Sesión 2: Conociendo mi cultura y tradiciones
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad cultural y las tradiciones presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una reflexión sobre la importancia de las tradiciones y costumbres en nuestras vidas.

  2. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes escenas relacionadas con las tradiciones de su territorio, como por ejemplo, una fiesta popular o una danza tradicional.

  3. Organizar una pequeña feria cultural en el aula, donde los alumnos compartan diferentes objetos, comidas típicas o vestimentas representativas de su cultura.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan una tradición o costumbre que les guste y expliquen por qué la consideran importante.


Sesión 3: Apre