Explorando los textos en nuestra comunidad

Michel Salazar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.


Sesión 1:
Tema: Explorando los textos en nuestra comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que descubrimos en nuestro entorno de manera vivencial.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes textos que encontramos en nuestra comunidad (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos).

  2. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para buscar distintos textos que podamos utilizar en nuestra representación gráfica.

  3. Volver al aula y organizar una exposición de los textos encontrados. Cada alumno deberá seleccionar uno para utilizar en su representación gráfica.

  4. Proporcionar diferentes materiales artísticos (lápices, colores, pegamento, papel, etc.) para que los alumnos elaboren su representación gráfica utilizando el texto seleccionado como inspiración.

  5. Al finalizar, cada alumno explicará su trabajo y lo expondrá en el aula.


Sesión 2:
Tema: Consultando libros, revistas y fuentes impresas y digitales


Objetivo: Utilizar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubrimos en el entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la exploración de textos en la comunidad realizada en la sesión anterior.

  2. Introducir el uso de libros, revistas y fuentes impresas y digitales como herramientas para obtener más información sobre nuestro entorno.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes libros, revistas y fuentes impresas y digitales relacionados con el tema del Día de Muertos y sus tradiciones y costumbres.

  4. Los alumnos deberán seleccionar un texto que les llame la atención y buscar informaci