Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

fernando amezcua
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género e inclusión.


Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre y una característica que los identifique. Esto permitirá evidenciar la diversidad presente en el aula.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.

  • Presentar un video o una imagen que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles en diferentes contextos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo o identidad juvenil específica. Cada grupo deberá buscar información sobre las características, costumbres, formas de expresión y desafíos que enfrentan estos grupos en la conformación de sus identidades.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual o un collage que represente la información recopilada.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando las características principales del grupo o identidad juvenil que investigaron.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en el marco de los derechos humanos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo grupal:



  • Participación activa y respetuosa en la investigación y elaboración del mapa conceptual o collage.

  • Aportes significativos al trabajo del grupo.

  • Cumplimiento de los tiempos establecidos.



  1. Cuestionario de comprensión sobre diversidad de grupos e identid