El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

Nadia Beltran
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1 (Introducción y exploración)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán reconocer y nombrar los colores primarios a través de la observación y el involucramiento en su comunidad y ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una actividad lúdica para captar la atención de los alumnos, por ejemplo, una canción o juego relacionado con los colores.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos o imágenes que representen los colores primarios.

    • Invitación a los alumnos a observar, tocar y describir los objetos o imágenes.

    • Preguntas guía para promover la observación y el diálogo, como "¿De qué color es este objeto?", "¿Qué otros objetos conocen que tengan este color?".

    • Registro de las respuestas de los alumnos en un póster o papelógrafo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo observado y aprendido durante la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: Invitar a los alumnos a buscar objetos de colores primarios en su entorno y traerlos a clase.




Sesión 2 (Investigación en el entorno)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y nombrar colores primarios presentes en su entorno, fortaleciendo la interacción con sus figuras de referencia en su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta orientadora: "¿Qué objetos encontraron en su entorno de color rojo, azul o amarillo?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los objetos traídos por los alumnos.

    • Observación y diálogo sobre los objetos: ¿Qué colo